自在的天空

哈囉，您好：

日前收到學員寄來了這封『一位老師的沉痛心聲！』
不禁令人打從內心的打顫，曾幾何時~~
我們那"尊師重道"的世代到哪裡去了！
怎忍讓一位老師沉重痛心的寫下如此的告白呢！

幾乎大家都在想、都在問…這社會、這教育到底怎麼了？！
或許這正是該我們大家一起來想一想……
甚至更積極齊心來設法~~為下一代做些什麼~~的時候了！

現在，就讓我們靜下心了來聆聽~~"一位老師的沉痛心聲"~~

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一位老師的沉痛心聲

可憐的老師、可憐的台灣，難怪這十年來不良學生愈來愈多 。
台灣教育的失敗，首推二大功臣，
其一: 李遠哲。
其二: 財團法人人本教育文教基金會 史英先生

合理的管教 是訓練,不合理的管教是磨練,
不要總是認為自己的孩子是寶,以後就是社會的毒瘤！
現在的學校生態，好像如這位老師說 的一樣。將來的台灣怎麼辦？

我的心中非常沈痛，教書近十年了， 一直以身為老師為榮，
但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。

請聆聽以下的實況：
今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我問:某某同學，你生病了嗎？
如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
然後那位學生連甩都不甩我。我又說 了一遍，他回答：我高興！
於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，
那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台語〉喔。 我說：是你還是我？
學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧 ！〈台語〉
然後大搖大擺地跟著導師出去，導師 在場卻沒有任何制止的行動，
後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，只能記過處理，你知道為什麼嗎？
這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群僂儸，平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，記過對他來說其實不痛不癢，
他的母親是從事特種行業，所以根本無法管教他，我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生，
那種狠勁，我心中在滴血！

史英先生，因為人本主張學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，
所以誰不自私，明哲保身要緊，何必去管別人的小孩？
所以我們只能以記過處理，史先生，您聽過報紙曾報導一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
我們的學生也是如此，反正又沒少 一塊肉，照樣可以畢業。
但是各位人本的大學者，你們都是高級知識份子，高所得、高生活環境的人，但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，父母鎮日忙於掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，
誰有精神餘力去陪孩子管教孩子？

或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我…
其實我知道這種話是學生次級文化的 語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，請你們到鄉下的學校去教看看！
不要老是以高姿態說那番大道理，人本太過的主張只會使所有的老師灰心，使中低階層的孩子更無人管教而已。

學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，
那位老師也很白目 〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
開口制止學生不要玩，認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌
於是這位白目的老師走下講台，抽起一張牌走回講台，一回頭，一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，
劈頭就是甩老師兩巴掌，老師當場傻掉，事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，

等於! 送走了一顆不定時炸彈。原來老師處罰學生會被告上法庭，
可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，
學生依舊可以在另一個學校悠遊自在。
我茫然了……原來人本所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊!

再聽聽~~一個遍體鱗傷老師的心聲~~
一項需要你在『明哲保身』與『責任』之間做選擇的工作。
「人本」在一昧訴求人權應被尊重的 同時，卻未對社會環境做評估。
當學生的人權被尊重，卻未被告之，他也應尊重他人的人權時，學生只得到放任與無知。

試問：如果再繼續惡性循環下去，台灣勢將沉沒！？台灣的孩子要在哪立足.生存.面對人生?
不良學生→不良少年→不良青年→不良中年→不良老年!

搞成這樣這兩人現在怎麼不出來說明？ 錯誤的政策會讓台灣翻不了身

請給他用力的轉出去，讓大家都知道 ！